Рубрика: Объявления

Я – ответственный родитель

Уважаемые родители!

 

Управление образования администрации города Благовещенска информирует о том, что в сети Интернет на постоянной основе действует портал для ответственных мам и пап и всех, кто хочет ими стать, под название:

“Я – РОДИТЕЛЬ”

ДС40

В целях формирования ответственного родительства, развития родительской культуры, обеспечения безопасной среды для каждого ребенка и обеспечения основополагающих прав детей на жизнь и здоровье, на семью, трансляция медиаматериалов.

«Город счастливых детей»

В рамках городского праздника «Город счастливых детей»

Праздничные мероприятия
ДС40

 (02.09.2018) 10.00- 16.00

 пл. Ленина

Будут проходить праздничные мероприятия: акции, флеш-мобы, игровые программы, спортивные программы, творческие площадки

Концертная площадка

14.00- 16.00

Здравствуй малыш

Оформляемся в детский сад.

Уважаемые родители!
В жизни Вашей семьи произошло важное событие: ваш малыш идёт в детский сад! Поздравляем!
Все волнения по поводу выбора детского сада, получения путёвки уже позади. Но встаёт вопрос, как же Ваш такой маленький ребёнок привыкнет к новой для него обстановке? Как облегчить ему это период?
Отрыв от дома, родных, встреча с новыми взрослыми и детьми могут стать серьезным стрессовым фактором. Очень важно, чтобы этот переход был плавным, мягким.
Продолжительность адаптационного периода индивидуальна. Привыкание к ДОУ это еще и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребёнка, помогать ему преодолевать трудности.
Перечень документов, которые необходимы при поступлении в детский сад:

1. Медицинская карта ребёнка.
2. Копия свидетельства о рождении (2 экз.). если ребёнок первый.
3. Копия свидетельства о рождении (по1 экз.) если есть старшие дети.
4.Копия паспорта с пропиской (1 экз.,).
4.Копия лицевого счёта формата А4(1 экз.,).

Режим работы:
5 дней в неделю, с 07.00 до 19.00
Выходные дни:
суббота, воскресенье, общегосударственные праздники.
Приём детей:
с 07.00 до 08.00

В нашем детском саду дети получают физическое и музыкальное развитие, действуют с дидактическим и строительным материалом, знакомятся с окружающим миром, расширяют пассивный словарь и совершенствуют активную речь.

ВНИМАНИЕ!
Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребёнка на наличие опасных предметов (острые, режущие, стеклянные, мелкие предметы, таблетки, леденцы, жвачку…).

Ребёнок, не посещающий детский сад более пяти дней, должен иметь справку от врача.

К моменту посещения детского сада Ваш ребёнок должен быть отучен от груди, соски, бутылочки и памперса.
Примерный режим дня в детском саду (на холодный период года)
Приём, осмотр, игровая терапия.
07.00 – 08.15
Утренняя гимнастика.
08.15 – 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак (с учётом индивидуальных особенностей).
08.20 – 08.50
Игры на снятие эмоционального напряжения (с песком, водой, игры с элементами театрализованной деятельности).
08.50 – 09.50
Деятельность по подгруппам (развитие речи, и ознакомление с окружающим миром, физическая культура, музыка, игры с дидактическим и строительным материалом).
09.10 – 09.40
Второй завтрак.
09.50 – 10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения за явлениями природы, подвижные игры). Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.
10.00 – 11.35
Подготовка к обеду, обед.
11.35 – 12.10
Гигиенические процедуры, дневной сон.
12.10 – 15.00
Постепенный подъем, гигиенические процедуры.
15.00 – 15.45
Деятельность по подгруппам (развитие речи, и ознакомление с окружающим миром, физическая культура, музыка, игры с дидактическим и строительным материалом).
15.20 – 15.50

Для создания комфортных условий пребывания ребёнка в ДОУ необходимо:

• В шкафчике ребенка должна лежать сменная одежда : трусики , майка , колготки , носки и тд.
 • носовой платк (носовой платок необходим ребёнку и на прогулке: пожалуйста, положите платок в карман верхней одежды).
• пакет для использованного белья.
• всю одежду необходимо промаркировать (написать имя полностью).
• опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
• умытое лицо;
• чистый нос, руки, подстриженные ногти;
• подстриженные и тщательно расчесанные волосы (если у девочек длинные волосы, то необходимо собрать их);
• чистое нижнее белье;
• одежда должна соответствовать размеру (не слишком велика и тем более маловата);
• обувь должна быть легкой, соответствовать ноге ребёнка, легко сниматься и надеваться, имеет фиксированную пятку, невысокий каблучок, желательно на застёжке.

Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социально- психологическом.

Чтобы первые недели пребывания в детском саду прошли по возможности без стрессовых ситуаций примите к сведению следующие рекомендации:
– рассказывайте ребёнку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, как хорошо и весело в детском саду . Говорите об этом много и часто – постарайтесь наладить
—правильный распорядок дня (приблизьте его к режиму детского сада).
– заранее познакомьтесь с режимом детского сада и максимально приблизьте к нему условия воспитания в семье (более ранний подьем, время дневного сна и приёма пищи…)
– заранее прививайте ребёнку необходимые навыки самообслуживания;
– заблаговременно сделайте необходимые прививки;
– постарайтесь избавить ребёнка от вредных привычек (сосание пальцев и грызение ногтей, приём пищи из бутылочки, постоянное сосание пустышки, сон с обязательным укачиванием);
– в первые дни ребёнок остается в детском саду на 2 часа, затем его пребывание доводится до полного дня в течение 2-3-х недель;
– желательно дать ребёнку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад;
– если ребёнку и маме очень тяжело расставаться, тогда отводить ребёнка в садик может отец или кто-то еще из близких;
– заранее познакомьтесь с воспитателями группы, расскажите об индивидуальных особенностях Вашего ребёнка;
– никогда не пугайте ребёнка садиком;
– не затягивайте момент расставания с ребёнком в детском саду, но и не уходите тайком (заранее придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания: воздушный поцелуй, поглаживание по спинке…);
– поддерживайте дома спокойную обстановку;
– не перегружайте ребёнка новой информацией, не посещайте многолюдные места и не принимайте дома шумные компании;
– не проявляйте перед ребёнком своего волнения и беспокойства;
– будьте терпеливы;
– демонстрируйте ребёнку свою любовь и заботу.
– . В присутствии ребенка не говорите о том , что вас беспокоит и не устраивает в детском саду .;
-К моменту поступления ребенка в детский сад , родители , научите вашего малыша какое-то время обходиться без вас . Оставляйте малыша с бабушкой , с радственниками и с людьми которым вы доверяете . Отсутствие родителей не должно быть шоком для малыша

Скорее всего, если вы постараетесь выполнить все эти условия, то Ваш малыш прекрасно справиться с изменениями в его жизни. Задача родителей в это время быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.

Типичные ошибки родителей (в период адаптации ребёнка к ДОУ)

1. В выходные стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился.
2. Обвинение и наказание ребёнка за слёзы.
Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на ДОУ (помните, что для малыша – это первый социальный опыт, плаксивость, некоторая истеричность в период адаптации к ДОУ нормальна).
3. Ранний выход на работу (когда Ваша первая рабочая неделя после декрета совпадает с первой неделей пребывания ребенка в детском саду). Помните и возможных частых заболеваниях ребёнка на начальном периоде посещения ДОУ.
4. Пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности (не думайте об общественном мнении, когда Ваш ребёнок кричит в раздевалке по утрам, чрез это проходят все родители, и это вовсе не значит, что вы недостаточно хороши в роли «мамы» или «папы»).
5. Пониженное внимание к ребёнку (довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегченно вздыхают и уже не так много внимания, как раньше, уделяют малышу). Наоборот, как можно больше времени проводите с ребёнком в период адаптации.

Родителям
ДС40

Для родителей

Уважаемые товарищи родители!

26 июля в 17-00 ч. состоится родительское собрание для вновь поступающих в детский сад (2015-2016 г.р.).

Будем рады видеть вас по адресу:
ул.Свободная 31. Музыкальный зал. При себе иметь ручку и тетрадку.

Не традиционные техники рисования

Не традиционное рисование
Тетерина Дарья Петровна

Кружок ведет: Тетерина Д.П. (Сайт)

В кружок принимаются дети с 4 лет до 7.

Такое рисование пожалуй самое интересное у увлекательное для детей
дошкольного возраста. Писать и читать дети естественно не умеют и таким
рисованием ребенок может высказать свои эмоции, мысли.

Не традиционное рисование помогает развивать интеллект, духовное восприятие
этого мира, наблюдательность, усидчивость, эстетический и художественный вкус,
творческие способности.

Основные задачи:

1. Расширять представления детей о нетрадиционных способах рисования.
2. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.
3. Развивать способность смотреть на мир и видеть его глазами художников,
замечать и творить Красоту.
4. Формировать эстетический вкус.
5. Развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение, ассоциативное
мышление и любознательность.

Нетрадиционная техника изображения способствует развитию у ребенка:

а) Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
б) Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного
восприятия;
в) Внимания и усидчивости;
г) Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия,
эмоциональной отзывчивости.

Основные виды нетрадиционного рисования:

Кляксография

Рисование вдвоём на длинной полосе бумаги

Тычок жесткой полусухой кистью

Рисование пальчиками

Рисование ладошкой

Рисование мятой бумагой

Рисование губкой

Рисование самого себя или рисование натуры

Оттиск мятой бумаги

Восковые мелки + акварель

Свеча плюс акварель

Точечный рисунок

Набрызг

Отпечатки листьев

Поролоновые рисунки

Загадочные рисунки

Рисование мелками

Метод волшебного рисунка

Метод ниткографии

Рисование на мокрой бумаге

Тканевые изображения

объёмная аппликация

Программа составлена на весь год, руководствовалась основной программой от
министерства образования.

Кружок я начала вести с начала октября, записалось сразу много детишек 53
ребёнка, третий месяц детишки увлеченно рисуют, с азартом, пулачают
действительно колоссальное удовольствие.

Кружок по рисованию «Радуга»

Кружок  по рисованию «Радуга»

педагог дополнительного образования

Киоса Светлана Геннадьевна

Организация работы кружка

Кружок «Радуга» организован на базе детского сада. Группа комплектуется детьми в возрасте от 4- 6 лет на основании результатов анкетирования родителей, приоритетного направления художественно-эстетического развития.

Участники кружковой деятельности

Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребёнок, родители, педагоги – воспитатели.

Содержание кружковой деятельности реализуется программами:

с 4-6 лет – «Цветные ладошки» И.А. Лыкова, «Кроха» Г.Г. Григорьева,

периодические издания.

Формы работы

Программа предполагает проведение двух занятий в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изодеятельности «Радуга». Общее количество занятий в год 36. План проект реализуется через кружковую работу. Комплектация групп и продолжительность занятий зависит от возрастной категории детей.

ВозрастКоличество детей в группеВремя занятия
4-51020 минут
5-61225 минут

Последовательность занятий и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений педагога.

Принципы проведения занятий

  • системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;
  • наглядность в обучении – осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
  • цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;
  • доступность – комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого – к сложному);
  • проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;
  • развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.

 

Пояснительная  записка

В наше время, когда на телевидении, в сказках, компьютерных играх и литературе преобладает жестокость и агрессия, дети зачастую либо замыкаются в себе, не желая общаться, либо наполнены отрицательными эмоциями. Именно поэтому программа способствует успешной адаптации детей дошкольного возраста в условиях современного коллектива, стабилизирует эмоциональную сферу, снижает тревожность, неуверенность в себе, агрессивность. Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для дошкольников, разнообразно по видам деятельности и удовлетворяет потребности каждого ребенка в реализации своих художественных желаний и возможностей.

Цель программы – формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

  • обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов;
  • знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства;
  • учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений;
  • подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности;
  • формировать умение оценивать созданные изображения;
  • развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов;
  • развивать творческие способности детей;
  • воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;
  • воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.