Рубрика: Доп образование

Рисование

Кружок  по рисованию «Радуга»
педагог дополнительного образования
Киоса Светлана Геннадьевна

Организация работы кружка

Кружок «Радуга» организован на базе детского сада. Группа комплектуется детьми в возрасте от 4- 6 лет на основании результатов анкетирования родителей, приоритетного направления художественно-эстетического развития.

Участники кружковой деятельности

Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребёнок, родители, педагоги – воспитатели.

Содержание кружковой деятельности реализуется программами:

с 4-6 лет – «Цветные ладошки» И.А. Лыкова, «Кроха» Г.Г. Григорьева,

периодические издания.

Формы работы

Программа предполагает проведение двух занятий в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изодеятельности «Радуга». Общее количество занятий в год 36. План проект реализуется через кружковую работу. Комплектация групп и продолжительность занятий зависит от возрастной категории детей.

ВозрастКоличество детей в группеВремя занятия
4-51020 минут
5-61225 минут

Последовательность занятий и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений педагога.

Принципы проведения занятий

  • системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;
  • наглядность в обучении – осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
  • цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;
  • доступность – комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого – к сложному);
  • проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;
  • развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.

 

Пояснительная  записка

В наше время, когда на телевидении, в сказках, компьютерных играх и литературе преобладает жестокость и агрессия, дети зачастую либо замыкаются в себе, не желая общаться, либо наполнены отрицательными эмоциями. Именно поэтому программа способствует успешной адаптации детей дошкольного возраста в условиях современного коллектива, стабилизирует эмоциональную сферу, снижает тревожность, неуверенность в себе, агрессивность. Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для дошкольников, разнообразно по видам деятельности и удовлетворяет потребности каждого ребенка в реализации своих художественных желаний и возможностей.

Цель программы – формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

  • обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов;
  • знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства;
  • учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений;
  • подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности;
  • формировать умение оценивать созданные изображения;
  • развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов;
  • развивать творческие способности детей;
  • воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;
  • воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

 

 

Обучение игре на фортепиано

Кружок « Обучение игре на фортепиано» для детей 5 -7 лет.

Автор: педагог дополнительного образования

МАДОУ «ДС № 40г. Благовещенска»

Винокурова Лариса Николаевна

 

Направленность дополнительной образовательной программы  художественно – эстетическая.

Данная программа разработана на основе “Сборника примерных образовательных программ но инструментальной музыке и вокальному искусству” выпуск 40 часть 1 под редакцией Минько Н.Г., Москва 2004 г. и методического пособия Е.Королёвой “Азбука музыки в сказках, стихах и картинках” и адаптирована к условиям школы.

Актуальность программы обусловлена целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в развитии личности занимает художественно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Игра на инструменте (фортепиано) помогает раскрыться индивидуальности ребёнка, приобщает к лучшим образцам музыкальной культуры.

Педагогическая целесообразность программы заключается в раскрытии индивидуальных способностей ребёнка не только в сфере музыки, но и в творческом подходе к любому виду деятельности, в повышении самооценки.

Цели:

  • приобщить учащихся к сокровищнице музыкального искусства;
  • сформировать у детей эстетические вкусы на лучших образцах русской и зарубежной музыки, а также произведений современных российских композиторов;
  • научить детей слушать, переживать музыку, пробудить любовь к ней, вызвать эмоциональный отклик на музыкальные образы; е воспитать активных участников художественной деятельности.

задачи:

  • освоение нотной грамоты
  • развитие у детей навыков чтения нот с листа;
  • обучение подбору мелодий по слуху;
  • обучение транспонированию мелодий;
  • формирование у ребенка естественных и целесообразных приёмов звукоизвлечения на основе активного звукового контроля: непринуждённая прямая посадка, активный мышечный тонус, координированные движения всей руки и пальцев,

чёткое ощущение клавиатуры.

Работа над выразительностью исполнения, развитие слухового контроля, качеством и разнообразием звучания, ритмом и динамикой должна последовательно проводиться на протяжении всего курса обучения. Необходимо добиться гармоничного развития художественных и технических навыков в широком смысле этого слова (иальцевая беглость, чёткость и т.д.). Важно научить ребенка самостоятельно и грамотно разбираться в нотном тексте, бегло читать с листа. Особое внимание следует обратить ансамблям, что поможет развить чувство партнёрства, воспитать ответственность за общий результат исполнения.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы: 5-7 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы: 2 года.

Формы и режим занятий – индивидуальный.

Количество часов в неделю на одного ученика – 2 часа.

Ожидаемые результаты: уверенное, осмысленное, эмоциональное исполнение выученных произведений, умение работать самостоятельно.

Формы подведений итогов реализации дополнительной образовательной программы:

  • индивидуальная проверка знаний, умений, навыков при исполнении выученных произведений;
  • академические концерты (исполнение 1-2 разнохарактерных пьес);
  • отчетные концерты;
  • участие детей в конкурсах, фестивалях.

Ватные палочки

Для мам

 

Не традиционные техники рисование.

 

Кружок ведет: Тетерина Д.П. (Сайт)

В кружок принимаются дети с 4 лет до 7.

Такое рисование пожалуй самое интересное у увлекательное для детей
дошкольного возраста. Писать и читать дети естественно не умеют и таким
рисованием ребенок может высказать свои эмоции, мысли.

Не традиционное рисование помогает развивать интеллект, духовное восприятие
этого мира, наблюдательность, усидчивость, эстетический и художественный вкус,
творческие способности.

Основные задачи:

1. Расширять представления детей о нетрадиционных способах рисования.
2. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.
3. Развивать способность смотреть на мир и видеть его глазами художников,
замечать и творить Красоту.
4. Формировать эстетический вкус.
5. Развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение, ассоциативное
мышление и любознательность.

Нетрадиционная техника изображения способствует развитию у ребенка:

а) Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
б) Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного
восприятия;
в) Внимания и усидчивости;
г) Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия,
эмоциональной отзывчивости.

Основные виды нетрадиционного рисования:

Кляксография

Рисование вдвоём на длинной полосе бумаги

Тычок жесткой полусухой кистью

Рисование пальчиками

Рисование ладошкой

Рисование мятой бумагой

Рисование губкой

Рисование самого себя или рисование натуры

Оттиск мятой бумаги

Восковые мелки + акварель

Свеча плюс акварель

Точечный рисунок

Набрызг

Отпечатки листьев

Поролоновые рисунки

Загадочные рисунки

Рисование мелками

Метод волшебного рисунка

Метод ниткографии

Рисование на мокрой бумаге

Тканевые изображения

объёмная аппликация

Программа составлена на весь год, руководствовалась основной программой от
министерства образования.

Кружок я начала вести с начала октября, записалось сразу много детишек 53
ребёнка, третий месяц детишки увлеченно рисуют, с азартом, пулачают
действительно колоссальное удовольствие.

Так как дети разных возрастов, то я разбила их на 2 группы:

1. Маладшая средняя

2. подготовительная старшая

В общей сложности кружок ведётся один час, по пол часа на каждую группу.